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班主任反思:你都做了,孩子做什么?
2020-01-14 03:34:09   

班主任反思:你都做了,孩子做什么?


李阳是个文静秀气的小姑娘,稍微有点胖,抿着嘴唇,经常面带羞涩。头上束着白色的发夹,两个小刷子一跳一跳的非常惹人喜爱。可她最大的缺点就是学习跟不上,反应慢,考试从来就不及格,写字手特慢,四年级了还看一眼写一笔,在一边看她写字简直是种惩罚,一支笔就仿佛有千斤重,还谈什么间架结构汉字的优美,整个似战场上撤下来的残兵败将,惨不忍睹。在家长会上,看别的家长自豪地谈自己的孩子,李阳的妈妈一言不发,直到所有的家长都离开了才跟我谈起了李阳。

孩子成绩不好,妈妈也跟着自卑,我在心里暗暗说。对这样的孩子我该怎样做呢?在护送学生到校、放学的过程中,我发现离家只有二里路的李阳每天都是妈妈接送,跟她同村的几个孩子走路上学,现在大人们忙着打工挣钱,她的妈妈怎么会有时间呢?原来李阳的妈妈着急孩子学习跟不上,从一年级开始就每天陪着孩子写作业,知道她手慢担心写不完作业,想快点接孩子回家写。(班主任工作 www.banzhuren.cn)早上送她上学是听说李阳在课堂上有时打盹,就尽量让孩子多睡会,看到点了才叫孩子起床,吃过饭几分钟就到了。在妈妈的全程监督下,李阳现在做什么事都慢腾腾地没有紧张滋味,家务活也很少干,性子也变得犟起来。李阳妈妈看上去疲惫又无奈:“就说睡午觉吧,说什么李阳也不跟我一块睡,我实在不放心,悄悄地从门缝里看她干什么,坐在床上低头看书,我一喊吓得孩子打哆嗦,好歹打着才睡了……”

让我说什么好呢,孩子本来反应就慢,更要给她锻炼的机会,不要一味护着孩子,你能帮她一时,能帮她一辈子吗?过度的保护带来的是孩子的无能!你可以包容孩子,让家成为孩子休息的港湾,可以理解孩子,让她找到温暖和安全感,但一定要给孩子磨练、承受失败的机会,这样在孩子彷徨和没有出路时,给她指条路而不是给她一堵墙!我给李阳妈妈提了三点建议:停止接送孩子,别的孩子能走,李阳为什么不能走?通过走读增强她的时间观念。二是做一个锻炼手指灵活性的小游戏,在碗里放上夹玻璃球,用筷子夹(这是我在班主任培训时学到的)。三是给李阳安排一点具体的家务活。先锻炼一周试试,在学校里我配合做李阳的工作。

看着李阳妈妈离去的身影,可怜天下父母心啊,还有多少个这样的孩子?还有多少个这样的家长?做为班主任不仅要走进学生的心灵,更需要与家长的沟通。


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